“Eğitim Sen Uzaktan Eğitime Yakından Bakıyor” başlıklı araştırmaya bin 279 ilkokul öğretmeni katıldı.
Araştırmanının sonucuna göre; ilkokul öğretmenlerinin yüzde 77’si (982) günde ortalama “5-6 saat” ders veriyor. Öğretmenlerin yüzde 20’si “3-4 ders saatinin altında”, yüzde 3’ü ise “7-8 saatten uzun süre” ders veriyor
“Çevrimiçi sınıflarınızda öğrencilerin uzaktan eğitime ortalama katılım oranı nedir?” sorusuna “20’si katılıyor” öğretmen oranı yüzde 15, “öğrencilerin yüzde 40’ın altında katıldığını” belirten öğretmen sayısı ise; yüzde 28’dir. Öğrencilerin “yüzde 41 ila yüzde 70 oranında” derslere katıldığını ifade eden öğretmenlerin oranı da yüzde 33.
TIKLAYIN-Muş’un Gebola köyünde eğitime erişim kısıtlı
|
Çevrimiçi sınıflarınızda öğrencilerin uzaktan eğitime ortalama katılım oranı nedir? |
||
|
f |
% |
|
| Öğrencilerin en çok yüzde 20’si katılıyor |
190 |
15 |
| Öğrencilerin yüzde 21’sı ile yüzde 40’si katılıyor |
173 |
13 |
| Öğrencilerin yüzde 41’i ile 50’si katılıyor |
135 |
11 |
| Öğrencilerin yüzde 51’i le 60’ı katılıyor. |
130 |
10 |
| Öğrencilerin yüzde 61’i le yüzde70’i katılıyor |
162 |
13 |
| Öğrencilerin yüzde 71’i ile yüzde 80’i katılıyor. |
196 |
15 |
| Öğrencilerin yüzde 81’i ve daha yukarıda bir oranda katılım oluyor. |
293 |
23 |
| Toplam |
1279 |
100 |
Araştırmaya katılan öğretmenler uzaktan eğitimde yaşadıkları en büyük sorununun ise, “öğrencileri görmeden ve onlarla etkili bir iletişim kurmadan ders yapmak” olduğunu söylediler. Öğretmenler, bu şekilde ders yapmanın “güçlerimi azalttığını” ifade ettiler.
Ayrıca, “öğrencilerin katılım düzeyinin düşük olmasını”nda motivasyonlarını etkileyen faktörler arasında işaretlediler. Öğretmenler, “internet hızının düşüklüğü/kesilmesi”nin de sorun olduğunu vurguladılar.
Öğretmenler, “Çevrimiçi derslerde size göre öğrencilerin karşılaştığı en temel sorun nedir?” sorusuna yüzde 47 oranında “öğrencilerin yetersiz internet ve gerekli cihazlara sahip olmamaları” yanıtını verdi.
|
Çevrimiçi derslerde yaşadığınız en ciddi sorun nedir? |
||
|
|
f |
% |
| Evde geçen günümün büyük bir kısmını uzaktan eğitim hazırlıkları ve derslerin alması kendim ve yakınlarım için ayıracağım zamanı azaltıyor |
151 |
12 |
| İnternet hızı yeterli değil, ders sürecinin kesintiye uğraması rahatsız edici |
180 |
14 |
| Öğrencilerimi göremeden, etkili iletişim kuramadan ders yapmak gücümü azaltıyor |
569 |
45 |
| Öğrencilerin derslere katılım düzeyinin düşük, bu nedenle az sayıda öğrenci ile ders yapmak moralimi bozuyor |
360 |
28 |
| Uzaktan eğitimde bilgisayar ve tableti yeterince etkili kullanamıyorum, bu konuda yeterli destek de alamıyorum |
19 |
1 |
| Toplam |
1279 |
100 |
Öğretmenlerin yüzde 22’si “uzaktan eğitimde öğrencilerin yeterince öğrenemediklerini” söyledi. Yüzde 15’i “uzun bir süre evde kalmaları nedeniyle öğrencilerin iletişim ve etkileşim eksikliği nedeniyle duygusal sorunlar yaşadığını” ifade etti.
“Genel anlamda uzaktan eğitimde yaşanan en temel sorun nedir? Sorusuna iseöğretmenlerinin yüzde 57’si “uzaktan eğitimin çocuklar için eşit koşullarda sürdürülmediğini” yanıtını verdi, yüzde 28’i ise; “devletin uzaktan eğitim için internet ve cihaz desteği sağlamadı” dedi. Öğretmenlerin yüzde 11’i de “Uzaktan eğitimde öğretmen emeği sömürüsünün arttığını” belirtti.
“Sınıflar çok kalabalık”
Öğretmenlere pandemi sürecinde kısa süreliğine yapılan yüz yüze eğitime ilişkin de sorular yöneltildi.
Öğretmenlerinin yüzde 43’ü yüz yüze eğitimde “hızlı bir aşılamanın olmayışının kendilerini olumsuz yönde etkilediğini” ifade etti. Yüzde 24’ü “öğretmenlerin kitlesel biçimde aşılanmamasının eğitimde kaygıyı artırdığını” vurguladı. Öğretmenlerin yüzde 12’si “okullarda etkili mekân düzenlemelerinin yapılmadığını, okullar ve sınıfların hala çok kalabalık olduğunu” ifade etti.
“Size göre pandeminin bir süre daha devamı durumunda eğitim nasıl sürdürülmelidir?” sorusuna da öğretmenlerin yarısı, “temel önlemler alınarak uzaktan ve yüz yüze eğitimin harmanlandığı bir modelin uygulanması”, yüzde 33’ü ise; “Derslik yapımı ve yeni öğretmen atamaları yapılarak yüz yüze eğitime başlanması gerektiğini” söyledi.
